L'elecció del tema i l'activitat d'idees prèvies

Pel que fa al tema, hem escollit una problemàtica social rellevant que forma part de les dimensions de món actual i ciutadania de l’àrea de coneixement del medi: els refugiats sirians. Des del nostre punt de vista, és primordial introduir aquest tema per tal que l’alumnat conegui la desigualtat social actual i en prenguin consciència. D’aquesta manera, si ja es treballa aquest aspecte en l’etapa de Primària, formarem ciutadans crítics perquè participin de forma activa en la presa de decisions per afrontar aquestes situacions de vulnerabilitat.

Hem destinat la nostra unitat didàctica a cicle superior perquè considerem que, encara que sigui un contingut força complex, el seu nivell de cognició els permet adquirir una visió profunda d’aquestes circumstàncies alarmants. En aquesta etapa ja tenen les capacitats reflexives suficientment desenvolupades per generar debats més introspectius.

L’activitat introductòria l’hem estructurat d’una manera perquè els alumnes participin activament per descobrir el tema del projecte. Hem pensat que a partir de la simulació del context dels refugiats, la persona docent podrà establir el punt de partida de la seqüència d’activitats tenint en compte les intervencions dels infants, com també conèixer quins són els seus interessos i motivacions amb relació a aquests fets. A més, promourem que empatitzin amb els diferents rols i es formulin preguntes que els condueixin a la reflexió i al debat donant indicis al/a la mestre/a del que volen aprendre.